PDTCA 2022

Les avancées dans le domaine des neurosciences affectives et sociales, c’est à dire les domaines de recherche qui nous permettent de mieux comprendre la vie émotionnelle et comportementale des individus, nous permettent désormais de mieux comprendre quels sont les facteurs favorisant ou compliquant le développement neuropsychologique des enfants et des ados, dont ceux qui favorisent leur disponibilité aux apprentissages scolaires. Si un diagnostic offre une lecture ponctuelle des défis des élèves, il cible rarement les forces sur lesquelles les parents et les équipes écoles peuvent s’appuyer pour soutenir la maturation progressive du cerveau et, surtout, pour mettre en place les conditions de vie idéales pour atteindre les objectifs partagés. On sait, par exemple, que le cerveau des jeunes va créer quelque 300 millions de synapses tous les jours si et seulement si le jeune se sent en sécurité, apprécié et reconnu. Même la résilience peut difficilement se mettre en place sans ce contexte éducatif soutenant. En d’autres mots, l’enfant et l’ado peuvent s’adapter, mais pas dans n’importe lesquelles des conditions. Cette conférence se veut une invitation à créer les conditions idéales pour favoriser autant la persévérance scolaire que leur résilience nécessaire pour que les jeunes déploient leur potentiel humain.